选择图画书,可以参考前面介绍的标准。这个阶段的孩子,对故事的理解能力会渐渐提高,不太复杂的经典童话、寓言、传说,渐渐都可以接受。但是如果有可能,还 是应该多选一些单独成篇的图画故事,因为它们特别适合亲子共读。选择宜求精,不必过分求多,孩子即使反反复复听或读一本图画故事书,也是会受益无穷的。
在这个阶段,应该鼓励孩子开发自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面,孩子深受大人的影响。大人一方面应该选择自己真心喜爱的书,一方面也应该适当控制,不要 让自己的趣味过多地限制了孩子的发展。在很多时候,大人说“我的孩子就是不喜欢某种类型的书”,其实,往往真正不喜欢的人是大人自己。
许多大人会在这个阶段加大培养孩子认字的“力度”。实际上,阅读起步较早的孩子会自然地表现出一定的识字兴趣,适当选择辅助识字的读物也是有益的,但请一定记住,相对培养阅读兴趣而言,识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册,更不要让识字取代了阅读。
这个阶段,也是拓展孩子阅读领域的好机会。可以捕捉孩子的兴趣和热情,适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣,选择相关的科普故事、知识性读物,帮助回答孩子的诸多“为什么”,刺激他更多的观察和探索。选择知识性读物,切忌片面追求大而全,应该着重考虑趣味性、合理性,而且应当是富于想像力的,最好还应该有较好的文学性。