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请把“成长的责任”还给孩子

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请把“成长的责任”还给孩子

发布日期:2019-08-08 作者: 点击:


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马云提到的教是指“知识的传授”,而“育”则是“唤醒人生的智慧”。 


前两天一朋友来问我“我的孩子为什么做作业老是不自觉,都五年级了还需要我天天坐在他旁边盯着他,我一走开,他就开小差,玩手机、有时一支笔都能玩很久。每天作业都要拖拖拉拉弄到很晚。放学一回来总是想着玩要玩很久才肯做作业,天天都要我跟在后面叫很久,才心不甘情不愿的坐到书桌前。你说怎么才能让这孩子自己开窍上心,自己能够用心读书啊?”“你觉得按时认真完成作业是谁的责任?”我的朋友愣了下,说“应该是孩子自己的责任,但如果他不做,我总不能看着他不完成吧?”



身边有不少把孩子学习和自我发展的责任背在自己身上的家长,他们为了不让孩子输在起跑线上,找能力所及范围内最好的兴趣班、补习班,更有家长倾尽全力,填平了孩子成长道路上所有可以遇见到的坑。和校长、班主任搞好关系,和最抢手的补习班老师搞好关系,告诉孩子应该怎么做、不应该怎么做……把“教”发挥到了极致!结果呢,孩子走在父母们为其选择、铺平的道路上,自我探索、体验练习的机会被剥夺了,日积月累没有了热情、没有了激情,更没有好奇心、内驱力,然后父母们又开始不断的抱怨、指责,这样的周而复始,使得孩子没机会锻炼,能力得不到提升,同时又一直生活在指责、抱怨中,自己的想法被不断的打压,渐渐的变得没自信,“空心病”“啃老族”“妈宝男“慢慢的被养成了,也有被压抑太久奋然反击的“叛逆儿童”,就像北大那个弑母的高材生。



为了让这样的悲剧不再重演,在橙长记,我们教会父母们“育”的方法,在孩子成长的路上帮助孩子去探索挖掘他们的潜能,把“成长的责任“还给孩子。


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首先,我们要相信我们的孩子有这个“自我成长“的能力和动力,而且他们有着不为我们所知的潜力。




先来看看我们现在的孩子版本有多高。在橙长记的课堂里,一位学员带着他4岁的女儿一起来上课,教练抛出了一个问题“什么是好家长的标准?”“来,宝贝,你也来说说你的答案是什么呢?”学员妈妈一听教练问自己的女儿马上摇手说“教练,他还小,不懂的。“没想到小宝贝反而比妈妈淡定,从容的说“老师,你让我想一下。”过了一会宝贝举手说“好家长就是要善于发现美!“这个答案让在座的大人们都惊讶了,很难想象这是一个4岁女孩说的话。



如果我们只是一味的告诉孩子应该做什么、不应该做什么,充其量他们的发展也就和我们一样。如果父母可以不断的引领孩子们去思考去探索,把他们的潜能发挥出来,那将是一片完全不一样的天地!

所以橙长记告诉家长们“信任是祝福,担心是诅咒!”请相信我们的孩子,他们一定会像学习翻身、爬行、走路一样来不断的发展他们自己,当他们的潜能被激发出来,他们一定会比我们活的更精彩!


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其次,建家规:不包办,负责任




我们一定要告诉孩子学习成长是他们自己的事情,我们需要的是给孩子赋能“孩子,你一定行!”如果从小我们帮孩子把这个责任背到了家长的身上,甚至帮他们把前进路上可以学习的坎坷全部烫平,他们都被教成了一个个的考试机器,大部分时间都不是在为自己选择,当碰到坑时他们习惯被告知去照做,当面对不一样的挑战没人告诉他们应该怎么做时,他们会变得不知所措,因为他们从未得到这方面的锻炼,所以当踏上社会后,很多家长更是抱怨责备孩子一遇到困难就放弃、不担责任、不懂感恩,这无异于从小“剪断了孩子的翅膀,却突然想让他展翅翱翔”。所以我们不能只把目光局限在短期的学习成绩上,而更应该关注在“育”出一个“爱学习、会学习、能学习”的孩子。



那怎么把责任还给孩子呢?

A学员在来橙长记学习前把二年级儿子的时间表排的满满的,除了学校的学习外,奥数、英语、游泳、乐高一个都不能拉,英语和数学还要转战几个机构从不一样的方向来加强,生怕儿子比同龄人差,虽然儿子在班里和机构里的学习成绩都不错,但是儿子脸上的欢笑越来越少,小小年纪居然已经开始叛逆了,经常会和父母生气不听父母的话,做作业也是心不在焉的,妈妈盯在旁边都没用,经常11点都完成不了,身体也越来越差,经常生病。A学员来到橙长记学习后,回去一家人一起开了家庭会议,制定了家规,告诉孩子对自己的学习和作业负责,时间由他自己来安排,先做什么后做什么也由他自己来决定,10点前没完成也得先睡觉,如果早完成,剩下的时间就可以由他自己来支配。夫妻两抱着试试看的心态观望着,没想到儿子的表现出乎他们的意料,由于这个规则是由儿子一起参与制定的,而且做完后还能有自己支配的休息时间,所以孩子执行起来动力非常的强,都不用妈妈盯在后面,就都能自己把课内外的作业逐个完成。上两天妈妈在践行群里分享了孩子发烧病假在家,耽误了功课妈妈非常的着急,想让儿子醒的时候看看课外书,能补的作业也先补一些,但想到了“作业是孩子自己的事情”,他忍住了没有像以前一样去要求儿子。没想到第二天早上儿子起床后感觉好点了,妈妈什么都没说,儿子就主动的和妈妈说要把作业先补起来。妈妈在觉察反思里写到“我非常庆幸昨天没有催促他、强迫他,而是选择了相信他,虽然贯彻的还不那么彻底。但更体会到了”信任是祝福“!当把学习的责任还给了孩子,他们真的可以担起这份责任。


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再有,父母要积极对待孩子成长道路上的错误和挑战,引导孩子从过程中学习,而不是批评和指责




学习成长的过程中不可能一帆风顺,总有坑有挑战难免会犯错,孩子犯错后你的思维和行为,决定了孩子将来对待错误和挑战的观点和态度。想让他不畏惧,勇于创新和探索,有着无穷的坚韧力去攻克一个个的困难,那就请让孩子用力去探索去“犯错“,然后用着橙长记的8问帮助他在错误中学习、总结,并给他赋能,这是他成长旅程中的必经之路。



孩子一犯错就去批评、指责,会让孩子畏难,会让孩子觉得“多做多错,不做不错“,这样的孩子是你想要的吗?


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最后,让我们和宝贝一起成长,学会拥抱孩子们那些“离经叛道”的想法




中国人很喜欢“乖“孩子,尊重权威的意见、听家长老师的话,但这样的”乖“孩子会渐渐的变成没有自己的想法,没有创意,甚至甘愿把自己真实的感受压抑到一边,以满足他人意愿、他人首肯为生活主导。这样长期忽略自己的真实需求,内心压抑,会生活的很苦。所以请不要再以”乖“来要求孩子,当孩子有了”离经叛道“的想法,请多多鼓励和引领,再看看那些取得很高成就的人,往往都不按常理出牌。




最后再来看看我们高版本的“离经叛道“的孩子。一位妈妈分享了她一年级宝贝的故事。宝贝春游的时候带了IPAD,中午听到一女同学在叫“可以玩游戏啦!”他以为老师说可以玩游戏了,就开始打游戏。结果老师追究春游未经许可打游戏这件事,把几个打游戏的孩子都罚了。儿子回来后愤愤不平,认为老师处理的不妥当,他觉得那个传播谣言的女同学才是罪魁祸首,至少应该把那个女同学找出来一起受罚。为了让自己的观点更有说服力,小朋友把“狼来了”的故事扯了出来,问妈妈“到底是叫狼来了的人该罚还是那些听信谣言救人的人该罚?”

面对如此高版本的孩子们,面对如此有逻辑的“离经叛道”的对权威的挑战,如果我们还在原地踏步,还在用我们几十年前学到的父辈们的教育方法,还只盯着成绩、还在努力维持权威的面子,如何去引领这样高版本的孩子们?





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关键词:云南早教加盟,昆明早教加盟

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